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实践·反思 ——记语文组教研活动
发布时间:2019-05-08   点击:26   来源:原创   作者:徐佳

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,贯彻新时代教育理念,今天下午,我们齐聚一起参加语文教研活动。

二年级陈云芬老师和刘琳老师分别进行了课堂展示。两位教师基本功扎实,教态自然大方,备课认真,组织到位,整个课堂活动环节思路清晰,取得了良好的效果。

陈云芬老师执教的作文课《我的伙伴——人物外貌描写》,通过有趣的《县令贴告示抓小偷》的小故事导入,旨在说明有序进行外貌描写及抓特征写的重要性。著名语文教育学家于漪老师说过:“激情是语文老师必备的素质。”这节课陈老师大胆探索最佳的教学手段和教学方法,课堂重心定位明确,人物外貌描写是本节课的重点;教学环节设计合理,通过《西游记》中孙悟空特有的人物形象逐渐引出主题,进而让学生明确什么是人物外貌描写,还用游戏“我的伙伴很特别”来深刻认识描写的生动性。抓特征——抓顺序——明方法,使学生有了理性的认识,在此基础上再让学生写作实践练习写一则外貌描写。美中不足的是:后面实际评讲的时间有些紧,交流时间再充分一些会更扎实有效,可以把修辞方法这一块大胆舍弃,只要指导学生抓住特征有序描写就可以。

    刘琳老师大胆挑战了古诗《晓出净慈寺送林子方》的教学。教学伊始,刘老师首先营造了一个诗的意境,链接了杨万里的诗《小池》,引导师生回忆并吟诵描写荷花的佳句,在积累中营造诗情画意,更好地让学生走进文中。在教学中,刘老师力求做到从学生出发,读诗题、明题意、明诗意、悟诗情等教学环节一一落实。在教学“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这句诗时,老师让学生利用提供的个别字的解释,通过小组合作的形式,把学习感悟与同学分享,在交流中丰富自己的认识,很好地调动了学生的感知与表达欲望,同时教师也有意识地引导学生进行评价。“诗中有画”是古诗的一种意境美,只有将文字转化为生动的画面,再将这样的画面由学生的语言进行表述,对于二年级孩子比较难。刘老师用直观的画面,把学生带进古诗的画面美,通过不同层次的朗读,让学生读懂古诗的意境,以读促悟,品出文字之美,挖掘语言文字深度,最后以读唱形式把“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的大气势大色彩很快地让学生发现和感悟,沁入学生心扉。稍有遗憾的是要更加关注细节,更深入推进,如“无穷碧”“别样红”的朗读,可以在最后通过学生个别读、小组读、齐读、评价,品读出荷花的娇美。

展示课结束后,进行了说课评课活动。各观摩教师对两位教师的课堂教学优点给予了充分的肯定,同时也提出了切实有效的、合理化的建议。

此次听课评课活动,给每位语文教师提供了自身发展的平台,同时教研活动合作、对话、专业探究的过程,加强了教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中,我们的教学质量将不断提高,学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。(文:王伫)


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